尊重是礼仪的情感基础。

只有尊重才能使双方融洽地相处、交流。

有道是:“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。

”“人敬我一尺，我敬人一丈；

”可以说，尊重是体现礼仪最直接的表现，也是处理人际关系的一项最重要原则?

真诚尊重是礼仪的首要原则，只有真诚待人才是尊重他人，只有真诚尊重，方能创造和谐愉快的人际关系，真诚与尊重是相辅相成的;

真诚是对人对事的一种实事求是的态度，是待人真心实意的友善表现，真诚和尊重首先表现为对人不说谎、不虚伪、不骗人、不侮辱人，所谓“骗人一次，终身无友”？

其次表现为对他人的正确认识，相信他人，尊重他人，所谓心底无私天地宽，真诚的奉献，才有丰硕的收获，只有真诚尊重方能使对方心心相印，友谊地久天长。

尊重的原则就是尊重他人的人格、他人的感情、他人的意愿，无论对方职位高低、身份高下、才能大小、身体强弱、相貌丑俊、年龄老幼、性别男女，都予以尊重，使对方心理上的满足、精神上的安慰、道义上的支持尊重的原则是平等苏霍姆林斯基说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊敬!

”礼仪的最基本和最重要的理念便是“尊重”。

在接人待物时，尊重别人是一种有教养的表现。

在人际交往中，尊重对方隐私、尊重对方的宗教信仰、尊重对方的生活习俗，这是一个有教养的人应具备的最基本的礼仪常识。

对方不愿谈及的话题，尽量避免谈论。

对方禁忌的事，也别在他面前做，这既是对对方的尊重，也为自己赢得尊重；

和人交往的时候，要懂得将便利让给对方，善于进行“换位思考”，让他感受到你的尊重，这样的人通常也会获得对方的好感!

当然这样的人也同样能换来对方的尊重！

我国传统的尊重主要强调对上级、长辈的尊重，即对身份、地位的尊重，有一定局限性，现在的尊重已经涵盖各个群体，这是一种体现尊重互换、情感互动的礼仪观念?

（1)accept:接受对方，不要难为对方，不要让对方难堪，客人永远是对的。

谈话中不要打断别人，不要轻易补充对方，不要随意更正对方。

(2)appreciate:重视对方，欣赏对方，多看对方的优点，不当众指正缺点?

(3)admire:赞美对方！

懂得欣赏别人的人实际是在欣赏自己，是自信的表现；

礼仪的基本原则有宽容原则、敬人原则、自律原则、遵守原则、适度原则、真诚原则、从俗原则和平等原则等，礼仪不仅是一个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。

是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称;

礼仪的原则有：（1）宽容的原则!

即人们在交际活动中运用礼仪时，既要严于律己，更要宽以待人;

（2）敬人的原则！

即人们在社会交往中，要敬人之心常存，处处不可失敬于人，不可伤害他人的个人尊严，更不能侮辱对方的人格。

（3）自律的原则。

这是礼仪的基础和出发点，学习、应用礼仪，最重要的就是要自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点？

（4）遵守的原则；

在交际应酬中，每一位参与者都必须自觉自愿地遵守礼仪，用礼仪去规范自己在交往活动中的言行举止。

（5）适度的原则？

应用礼仪时要注意做到把握分寸，认真得体？

（6）真诚的原则。

运用礼仪时，务必诚信无欺，言行一致，表里如一；

（7）从俗的原则。

由于国情、民族、文化背景的不同，必须坚持入乡随俗，与绝大多数人的习惯做法保持一致，切勿目中无人、自以为是；

（8）平等的原则?

这是礼仪的核心，即尊重交往对象、以礼相待，对任何交往对象都必须一视同仁，给予同等程度的礼遇。

礼仪是人们在长期相互交往中形成的、共同遵守的行为规范和仪式，它要求人们自重并尊重他人，其根本目的在于使人们和睦友好地相处。

8、礼仪的原则一是敬人的原则。

二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非?

三是适度的原则，适度得体，掌握分寸！

四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

个人礼仪包括哪些?

个人礼仪包括：（1）仪表：仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。

（2）言谈：言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分；

（3）仪态举止：就是与人交往时谈话姿势、站立姿势、坐立姿和走路的姿势！

教师的劳动是一种复杂的脑力劳动，其劳动对象是人，劳动工具是人，劳动“产品”也是人。

拋开其劳动的目的、劳动的对象、劳动的手段不说，光其劳动过程就异常艰巨?

从教师劳动过程的强度看，没有时间与场所的限制。

在教师的作息时间表上，没有“八小时以夕卜”或“上班”、“下班”的概念，八小时以内是教育培养学生，八小时以外还得从事教育培养学生的工作。

在黎明的操场上，在深夜的灯光下，教师总是直接或间接地从事着培养学生的工作。

即使是最单纯的过程:备课一-上课一~批改作业，也需付出艰辛劳动！

培养一个人，需要一个漫长的劳动周期。

俗话说:十年树木，百年树人。

教师的劳动需要经历一个较长的周期，才能看到“劳动产品”的大致情况!

把一个人培养成为社会所需要的人，高中毕业需12年，大学毕业至少得16年。

这需要花费教师多少劳动啊。

从劳动对象某一知识的掌握和品行的形成过程看，也往往要经历一个长期反复的艰巨过程，特别是对那些适应不良的学生，教师的反复劳动、超额劳动。

更是难于找到一种计算劳动量的精确办法?

教育家赞可夫说:“教师的劳动非常复杂，要求付出巨大的精力；

”作为学生，理解与尊重老师是天经地义、十分必要的!