尊重的作用：即向对方表示尊敬、表示敬意，同时对方也还之以礼？

礼尚往来，有礼仪的交往行为，蕴含着彼此的尊敬。

苏霍姆林斯基说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊敬?

”礼仪的最基本和最重要的理念便是“尊重”。

在接人待物时，尊重别人是一种有教养的表现;

在人际交往中，尊重对方隐私、尊重对方的宗教信仰、尊重对方的生活习俗，这是一个有教养的人应具备的最基本的礼仪常识？

对方不愿谈及的话题，尽量避免谈论;

对方禁忌的事，也别在他面前做，这既是对对方的尊重，也为自己赢得尊重。

和人交往的时候，要懂得将便利让给对方，善于进行“换位思考”，让他感受到你的尊重，这样的人通常也会获得对方的好感。

当然这样的人也同样能换来对方的尊重？

我国传统的尊重主要强调对上级、长辈的尊重，即对身份、地位的尊重，有一定局限性，现在的尊重已经涵盖各个群体，这是一种体现尊重互换、情感互动的礼仪观念。

尊重教师的第二个方面是尊重教师的人格;

学生对教师应有一种较为客观的认识，教师也是人，是人必食人间烟火，必有七情六欲，自然也就有缺点和毛病；

学生在心中设计理想教师的形象并无不对，但不能以之作为评判教师现实形象的唯一尺度，更不能简单化地进行情感上的褒贬。

自然，校园中也确实存在部分教学能力低、师德水准不尽人意的教师，但绝大部分教师在专业上都比学生懂得多、钻得深，都有可学习的地方；

因此，一旦发现教师的不足，并不需要大惊小怪，也不用失望埋怨，更不应随便给取个不雅的绰号，而应以谅解的态度与人为善；

千万不要在课堂内外，以不恭的言行损害教师的人格。

当然，在机会、场合适当的情况下，可以向教师委婉提出。

但尊重每位教师应是不变的前提，否则，易于造成对教师人格的伤害。

教师的劳动是一种复杂的脑力劳动，其劳动对象是人，劳动工具是人，劳动“产品”也是人！

拋开其劳动的目的、劳动的对象、劳动的手段不说，光其劳动过程就异常艰巨!

从教师劳动过程的强度看，没有时间与场所的限制？

在教师的作息时间表上，没有“八小时以夕卜”或“上班”、“下班”的概念，八小时以内是教育培养学生，八小时以外还得从事教育培养学生的工作；

在黎明的操场上，在深夜的灯光下，教师总是直接或间接地从事着培养学生的工作!

即使是最单纯的过程:备课一-上课一~批改作业，也需付出艰辛劳动!

培养一个人，需要一个漫长的劳动周期。

俗话说:十年树木，百年树人;

教师的劳动需要经历一个较长的周期，才能看到“劳动产品”的大致情况？

把一个人培养成为社会所需要的人，高中毕业需12年，大学毕业至少得16年。

这需要花费教师多少劳动啊！

从劳动对象某一知识的掌握和品行的形成过程看，也往往要经历一个长期反复的艰巨过程，特别是对那些适应不良的学生，教师的反复劳动、超额劳动！

更是难于找到一种计算劳动量的精确办法。

教育家赞可夫说:“教师的劳动非常复杂，要求付出巨大的精力？

”作为学生，理解与尊重老师是天经地义、十分必要的。

尊重对方主要是尊重对方的人格、性格、爱好、隐私及感情需求。

在日常的家庭生活中，不能说有损对方自尊的话，不能出现有损对方尊严的举止，如拿自己妻子或丈夫的缺点跟别人的妻子或丈夫的优点比，或经常提及对方的缺点，或为了提高自己而贬低对方等；

这些都是伤害对方自尊、有辱他人人格的行为，应予避免。

作为对老师的尊重，学生在向老师告别时，应遵循一定的礼仪：①如果老师话已讲完，学生向老师请教的问题已得到解决，学生应向老师表明对所问的问题已经理解，并向老师道谢？

若是坐着谈的，应起立把凳子放回原处，而后向老师微微鞠躬和道声“再见”，然后离去;

若老师起立目送学生，学生应请老师坐下。

若老师举步要送学生出办公室，学生应请老师留步？

学生切不可事一完就自顾自奔跑出办公室;

②若是老师找学生谈心，谈心已结束，学生应向老师表示“明白了”、“理解了”或“想通了”;

然后在得到老师的同意后，有礼貌地离开?

③若老师所讲的问题，学生尚不理解，或还有不同看法，或问题才讲到一半，上课的预备铃已响了!

在这种情况下，学生应与老师约定继续谈话的时间，然后礼貌地离去；

尊重是礼仪的核心和基础;

没有尊重就没有礼仪;

尊重，包括自尊和尊重他人?

不论什么国家、民族、地区，不论哪个时间、场合，各种各样的礼仪形式，都体现着“尊重”的精神?

自尊和尊重他人，是礼仪的感情基础，只有人与人之间相互尊重，才能保持和谐的人际关系。

古人云：“敬人者，人恒敬之;

”就是说只有懂得尊重别人的人，才能赢得别人的尊重;

马洛斯认为，人们对尊重的需要包括自尊和来自他人的尊重；

从马洛斯的理论中可以看到，“尊重”在人的社会生活中占据了重要的位置！

“自尊”，是个人为了获得他人的尊重而产生的一种积极的心态，人需要来自他人的尊重包括：接受、承认、关心、赏识、地位、名誉、威望等等?

一个人有了自尊，才有上进心，才有自信、自强，进而才会有能力、有本领和有成就。

一个人没有了自尊心，是可悲的。

我们时时会见到：在餐馆里，一些人不衫不履，吆五喝六！

在影院里，一些人大声喧哗，自始至终“嘟哝”不停!

在大街上嬉笑打闹?

在公共汽车上，年轻人不知给身旁的老人、孕妇让位等等?

这些人，在大庭广众之中，却“旁若无人”，如入无人之境；

别人向他们投来的冷眼，他们或视而不见，或置若罔闻，或麻木不仁；

这正反映了他们多么缺乏自尊、自爱，多么缺乏判断美和丑的能力。

一个人没有了自尊，就会自卑、消极、颓废，甚至绝望，自毁前程？

尊重是人的一种美德!

常言说“你敬我一尺，我敬你一丈”，就是说在你对别人尊重的时候，也会得到别人的尊重？

尊重别人的同时，也会使自己的自尊心得到满足。

在现实生活中，我们会发现那些有道德、有修养、有文化的人，非常谦虚、谨慎，待人和善、宽厚，时时都关心着他人的存在?

在与人的交往中，他们有时宁可把“自尊”放在第二位，也不会对别人无理，表现出一种“虚怀若谷”的高尚境界。

他们甚至在个人独处的时候，也还要讲究“慎独”?

我们与这样的人交往，会感到非常快乐和满足，所以大家都愿意和他交往，当然，他也赢得了人们的尊敬！

尊重他人，首先要尊重他人的人格。

人格是一个人所具有的各项重要的和相当稳定的心理特征的总和。

通常是指人的尊严、价值和品格？

可以说一个正常的人，最为看重、最为“在乎”的莫过于自己的人格了；

因此，尊重他人的人格，是人际交往中非常重要的一个方面。

其次，还要尊重他人的爱好和习惯；

不应当强求他人按照自己的爱好和习惯来行事!

每个人的性格、特点、生活阅历不同，在长期生活中形成的爱好和习惯也会千差万别！

能够同不同爱好和习惯的人和谐相处，才会使自己的生活更加丰富多彩，使自己的人品更加充满魅力!

礼仪是文明、进步的表现！

自古以来，礼仪就被人们高度重视；

《礼记》一书中说：“人有礼则安，无理则危”！

明代的颜元说得更全面、明白：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。

”礼仪具有约束性，礼仪比起法律，其约束性更为广泛、深入，更易于被人接受！

在人类社会经济、文化高度发达的今天，礼仪将更加受到人们的重视；

介绍是最常见的与他人认识、沟通、增进了解、建立联系的方式中国是礼仪之邦，文明之国，要说的礼仪太多了，这里简言之吧？

只要谦恭，尊重别人，就会赢得别人的尊重?